- Anche se non sono angoscianti o illegali, ci sono contenuti online che promuovono convinzioni che potrebbero portare a ferire o danneggiare un bambino o altri gruppi e individui.
- Esempi di contenuti che promuovono convinzioni offensive/dannose sono i discorsi che incitano all’odio, la discriminazione e le opinioni/ideologie estremiste. Questi contenuti trovano voce nei social network sotto forma di opinioni, informazioni o ‘fatti’ o in altri modi che possono nasconderne la vera natura. Sebbene non siano direttamente offensivi o dannosi per un bambino che li vede, questi contenuti possono influenzare le sue convinzioni nel tempo e portare a un trattamento offensivo e dannoso per altri.
- Ci sono anche contenuti online che incoraggiano le persone ad assumere comportamenti offensivi e dannosi, spesso verso sé stesse ma anche verso gli altri.
- Tra i contenuti che promuovono comportamenti offensivi/dannosi ci sono quelli che incoraggiano l’autolesionismo in qualsiasi forma (pro anoressia, pro scarificazione o pro suicidio) e quelli che spronano a commettere atti nocivi contro un individuo o un gruppo, nonché i contenuti di stampo terroristico. La salute e il benessere sono un’area in cui si possono favorire comportamenti dannosi attraverso pratiche dietetiche malsane, sfide, regimi di esercizio fisico o promozione dell’uso di farmaci o altre sostanze.
- Può essere difficile per chiunque online, bambino o adulto, riconoscere quando i contenuti potrebbero cercare di promuovere convinzioni e comportamenti offensivi o dannosi. Contenuti di questo tipo possono essere presentati come fatti quando sono solo opinioni o addirittura falsità. Informazioni false o fuorvianti possono essere associate a informazioni accurate per renderle più plausibili. Se la fonte delle informazioni è qualcuno che un bambino ammira o di cui si fida, è più probabile che possa credere o agire in base alle informazioni. Ulteriori informazioni in merito sono disponibili nella sezione ‘Disinformazione, fake news e deep fake.
Consigli:
- Un modo fondamentale per aiutare i tuoi alunni a proteggere sé stessi e gli altri da contenuti offensivi e dannosi è trasmettere loro capacità di pensiero critico affinché possano discernere tra fatti e opinioni online. La sezione “Disinformazione, fake news e deep fake” contiene ulteriori informazioni e consigli su come aiutare i bambini a formulare giudizi sull’affidabilità dei contenuti online.
- Ricorda ai tuoi alunni che contenuti che incoraggiano l’odio e la discriminazione o il danno verso sé stessi e gli altri non sono accettabili e non dovrebbero essere presi come buoni consigli.
- A volte i bambini si imbattono in contenuti offensivi o dannosi online perché hanno domande su sé stessi, sul mondo o su altre persone. Fornire opportunità per discussioni aperte e adeguate all’età con i tuoi alunni e chiarire che puoi rispondere a qualsiasi loro domanda può incoraggiarli a cercare risposte da fonti più affidabili piuttosto che online. Ricorda ai tuoi alunni che il miglior consiglio per la loro salute o il loro benessere verrà sempre da un medico o da un professionista sanitario.
- La tua scuola può usare filtri e forme di monitoraggio per limitare le cose a cui gli alunni accedono online quando si servono della tecnologia a scuola. Può essere utile spiegare perché ci sono questi sistemi e che tipo di contenuti sono bloccati.
- Se sei preoccupato che un bambino sia influenzato da contenuti online che hanno un impatto negativo sulle loro convinzioni e comportamenti, allora è importante attivare le politiche di protezione dei minori.