- Votre réputation en ligne, c’est ce que les gens pensent de vous en ligne. Elle rassemble vos empreintes numériques, les contenus que vous créez, publiez et partagez, et la nature de vos interactions avec autrui. Elle inclut aussi les contenus que d’autres personnes ont créés, publiés et partagés où vous apparaissez ou qui vous concernent. Une partie de ces contenus peut être privée, mais la plupart des contenus forgeant une réputation en ligne sont publics. Les personnes avec lesquelles vous choisissez d’interagir ou que vous choisissez de suivre en ligne influencent aussi la manière dont les autres vous perçoivent.
- D’autres personnes peuvent découvrir votre réputation en entrant votre nom dans un moteur de recherche ou une application de réseau social. Les résultats obtenus leur donneront une idée de qui vous êtes et sont susceptibles de leur fournir des informations personnelles vous concernant. Elles peuvent avoir un ressenti positif ou négatif selon ce qu’elles auront trouvé en ligne.
- Parmi les gens qui font des recherches sur votre réputation en ligne, il peut y avoir de nouveaux amis qui souhaitent en savoir plus sur vous. Les écoles peuvent aussi faire des recherches sur les enfants pour savoir comment ces derniers se comportent en ligne. Les entreprises ou les employeurs potentiels font régulièrement des recherches sur la réputation en ligne des candidats à l’embauche avant un entretien.
- Les entreprises, les groupes et les organisations, y compris les établissements scolaires, ont eux aussi une réputation en ligne. Cette réputation peut être affectée par la réputation en ligne de personnes qui font partie de ces établissements ou y sont affiliés. Ils auront généralement recours à des politiques ou des contrats stipulant la manière dont les employés/membres doivent se comporter, afin de protéger leur propre réputation en ligne.
- Les réputations en ligne évoluent au fil du temps, mais elles sont susceptibles d’inclure des contenus publiés et partagés en ligne il y a de nombreuses années. La réputation en ligne d’un enfant peut commencer à sa naissance ou même avant : la publication d’échographies ou de photos de nouveau-nés sont les premières étapes de la création d’une réputation en ligne !
Conseils :
- Discutez avec vos élèves de leur réputation en ligne : que peuvent-ils faire pour se montrer sous leur meilleur jour et permettre aux autres de les voir sous un angle positif ? Vous pouvez illustrer vos propos en mettant en avant la bonne réputation en ligne de certains élèves.
- Expliquez à vos élèves que les autres peuvent façonner leur réputation en ligne. Lorsqu’un élève commence à utiliser les réseaux sociaux ou à interagir avec d’autres personnes en ligne, il doit vérifier régulièrement les informations auxquelles tout le monde a accès, ainsi que l’impression qui se dégage de ces informations. Pour procéder à ces vérifications, il peut rechercher son nom sur un moteur de recherche. En classe, choisissez un modèle positif et faites des recherches en ligne : quels résultats mènent aux contenus que ce modèle a créés pour forger sa propre réputation, et quels contenus ont été créés par d’autres personnes ? À qui ce modèle est-il associé et en quoi sa réputation s’en trouve-t-elle affectée ?
- Discutez avec vos élèves de ce qu’ils doivent faire s’ils réprouvent le fait que quelqu’un ait partagé ou publié un contenu compromettant leur réputation. Discutez des différents moyens de demander respectueusement aux gens de retirer ce type de contenu, et des stratégies à adopter en cas de refus (par exemple, signalement du contenu sur le réseau social en cas d’infraction, sollicitation d’un adulte de confiance).
- Rappelez à vos élèves que leur propre réputation peut entacher la réputation d’autres personnes, comme les membres de leur famille ou les personnes de leur école. Il est important de réfléchir à l’impact de son comportement en ligne sur autrui.
- Aidez vos élèves à mieux comprendre les paramètres de confidentialité des données et à réaliser qu’ils peuvent contrôler les personnes autorisées à voir les contenus qu’ils publient en ligne. Expliquez-leur comment renforcer la confidentialité de leurs contenus et en quoi cela permet d’exclure ces contenus des résultats de recherche publics.
- Encouragez vos élèves à faire appel à un parent/tuteur pour rechercher et utiliser les paramètres de confidentialité des données sur toutes les applications de réseaux sociaux et tous les jeux qu’ils utilisent.