- Il est tout aussi important de respecter autrui en ligne que dans la vraie vie. Quelle que soit la personne avec laquelle l’enfant communique, la politesse, la gentillesse et l’acceptation de ce qu’autrui pense ou ressent doivent toujours être de mise.
- À cet âge, les enfants adoptent très facilement des comportements positifs en ligne et soutiennent les personnes qui leur sont chères, comme leurs amis et les membres de leur famille. Ils demanderont par exemple l’autorisation de la personne concernée avant de partager une photo, enverront un message positif à quelqu’un ou aideront quelqu’un en ligne.
- Tout comme un enfant fait partie de différents groupes et différentes communautés dans la vraie vie, il peut aussi faire partie de différents groupes et différentes communautés en ligne (par le biais des jeux, des réseaux sociaux et des applications). Faire partie d’un groupe en ligne peut apporter beaucoup d’avantages, et un enfant doit reconnaître qu’il a aussi une responsabilité dans le bien-être des autres membres du groupe.
- Les adultes jouent un rôle prépondérant dans la définition des habitudes d’un enfant et de ses comportements positifs en ligne. Les parents/tuteurs et le reste de la famille peuvent montrer des exemples positifs sur les réseaux sociaux en demandant l’accord des personnes concernées lors de la publication de contenus (notamment des photos de leurs propres enfants) : c’est à la fois une preuve de respect dans les échanges et un facteur de sécurité pour les autres et pour soi-même.
- D’autres utilisateurs en ligne peuvent endosser le rôle de modèle auprès des enfants : un vlogger, une célébrité ou un influenceur peuvent donner des exemples de communication respectueuse, d’approches positives de la santé et du bien-être, de soutien aux autres, et de triomphe face à l’adversité.
Conseils :
- Prenez le temps de discuter des comportements respectueux en ligne avec vos élèves. Appuyez-vous sur des exemples d’autres personnes ayant fait preuve de ce type de comportement en ligne. Demandez à vos élèves qui ils admirent et pourquoi. Quels traits/qualités ces personnes arborent-elles pour devenir de bons modèles ?
- En fonction de l’âge de vos élèves et de leurs expériences en ligne, il est possible d’aborder des discussions plus complexes concernant les comportements respectueux en ligne et l’importance du contexte. Vous pouvez parler de sujets variés, tels que la demande d’accord auprès d’un ami/membre de la famille avant tout partage en ligne le concernant, la pression exercée par d’autres personnes en ligne qui amène à dire ou faire quelque chose, ou la nécessité ou non d’aider un inconnu dans un jeu en ligne : vous aboutirez à des scénarios très divers dans lesquels les élèves devront évaluer la pertinence d’une bonne action ou d’une nouvelle expérience vis-à-vis de leur sécurité personnelle/la sécurité des autres.
- Encouragez vos élèves à explorer diverses bonnes actions en ligne : participer à du crowdsourcing, faire de l’activisme social positif, ou enseigner leurs propres connaissances ou compétences à d’autres personnes. Votre école ou votre classe aura peut-être l’occasion de participer à des activités avec d’autres écoles ou communautés en ligne. C’est un excellent moyen de montrer à vos élèves comment utiliser Internet pour apporter une contribution positive à la société de manière plus globale.
- En tant qu’éducateur, vous devrez peut-être régulièrement traiter de problèmes liés aux comportements en ligne. Soyez toujours à l’affût des occasions de féliciter vos élèves lorsqu’ils adoptent un comportement positif et respectueux en ligne.